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期刊文章
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易杰雄
现代哲学
1993
[ABSTRACT] 人民群众物质生活和精神生活满足的程度,人的自由、全面、协调的发展及程度,是社会进步的客观标志。人民群众又是推动社会历史进步的动力,使自身不断获得解放的
[KEYWORDS] 理论思维能力; 精神生活; 思想解放; 人民群众; 历史进步; 社会责任心; 人生经验; 明君; 道德修养; 理论兴趣
期刊文章
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杨河
现代哲学
1991
[ABSTRACT] 主体性问题是一个涉及社会科学诸多学科的基础理论问题,近年来引起了我国理论界的重视,成为热点之一。这种情况的出现并非偶然,它一方面反映出随着现代自然科学的发展人与自然(环境)之间新的时代特点,另一方面也反映出我国改革开放的深入对于发挥人的潜能素质的更高要求。因此,在理论上搞清楚这个问题,对于坚持...
[KEYWORDS] 主体性问题; 现代自然科学; 人与自然; 对象性; 卷第; 基础理论问题; 潜在状态; 自觉能动性; 物主义; 任意性
期刊文章
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张翼星
现代哲学
1994
[ABSTRACT] 拓展社会主义辩证法研究,就应在以下方面下功夫:扩大视野,拓宽研究领域;尊重实践,认真总结分析经验;面向现实,敢于突破理论难题;继承传统,深入发掘优秀遗产。
[KEYWORDS] 辩证法研究; 分析经验; 辩证法理论; 辩证思维; 现代化建设; 《自然辩证法》; 中国传统哲学; 解放思想; 历史进程; 国际国内政治
期刊文章
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魏英敏
现代哲学
1994
[ABSTRACT] “人人为我,我为人人”是社会主义道德价值基本原则。它既是社会主义社会诸道德原则、规范之母,又是对社会主义社会关系的实质反映,也是社会主义道德与其他道德的根本区别。
[KEYWORDS] 我为人人; 道德价值; 道德原则; 利他主义; 剑桥柏拉图学派; 社会利益协调; 价值原则; 伦理思想史; 共同富裕; “为人民服务”
期刊文章
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艾四林
现代哲学
1994
[ABSTRACT] 哈贝马斯认为,形而上学思想主要有三个观点——同一性思想、唯心论和理论优于实践;动摇形而上学思维方式的后形而上学其思想主旨和动机主要表现在四个方面——理性之科学化,历史化与个体化,语言化,实践化;而后形而上学在引发新的见解、思想时,也带来了一系列新问题。
[KEYWORDS] 后形而上学; 语言化; 历史化; 语言学转向; 意识形态批判; 自我意识; 可误论; 存在论; 命题形式; 梅洛
期刊文章
杨玉成
现代哲学
1999
[ABSTRACT] 
[KEYWORDS] 奥斯汀; J.L; 经验世界; 斯特劳森; 批评意见; 感物; 共相; 常识实在论; 毫无意义; 可区分性
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