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[ABSTRACT] 在经历了对苏联哲学教科书体系的反思与审视之后,如何建构当代中国的马克思主义哲学教学体系,便成为时下学界讨论的重要问题。如果无法建构一个合理的马克思主义哲学教学体系,那么对于苏联哲学教科书的解构工作也仅仅是一种没有结果的"话语狂欢"。事实上,正如有的论者所说,"改革...
[KEYWORDS] 哲学教科书; 建构原则; 体系建构; 物质观; 哲学教材; 历史过程; 对象性; 内在统一性; 现存在; 传统形而上学
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