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会议论文
陆俭明; 苏丹洁
2010
[ABSTRACT] 汉语网络教学研究的总的指导思想是,怎么让一个从未学过或正在学汉语的第二语言学习者通过互联网能在最短的时间内最快最好地学习、掌握好汉语。文章结合实践和实例提出,当前迫切需要从网络教学这一独特的视角开展面向网络教学的汉语语音、汉字、词汇、语法、语段及与语言相关的文化等方面要素的教学研究。其研究成果...
[KEYWORDS] 汉语网络教学; 本体研究; 汉语第二语言教学
[ABSTRACT] 从2005年7月北京举行第一届世界汉语大会以来,汉语教学发生了新的变化。但是,具体有哪些新的变化?怎么正确认识这些新的变化?那新的变化给汉语教学带来了什么新的问题?给汉语教学提出了什么新的任务?要完成和实现面临的任务,汉语教学单位的领导和汉语教师需要具备一些什么样的意识?许多人并不是很清楚。本...
[KEYWORDS] 汉语教学; 非汉语环境; 汉语教学基础性研究; 科学态度
报纸
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陆俭明
2004
[ABSTRACT] 
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报纸
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陆俭明
2013
[ABSTRACT] 
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[ABSTRACT] 
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报纸
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王理嘉; 陆俭明
2013
[ABSTRACT] 
[KEYWORDS] 
会议论文
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陆俭明
2005
[ABSTRACT] @@从上个世纪70年代以来,就语言研究说,一个总的发展趋向是逐步重视特征的研究和描写。在语言的应用研究和理论研究上都是这样,可以说是殊途同归。
[KEYWORDS] 语言研究; 发展趋向; 特征研究
会议论文
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陆俭明
2003
[ABSTRACT] 本文以五个具体实例说明,某个词类序列能形成什么样的句法结构,将会具体表示什么样的意思,主要取决于具体词语的意思,即具体词语所代表的概念及其彼此之间的相互制约关系,而这跟概念层次网络理论(HNC)的精神是一致的。文章强调,要重视和加强概念结构及其彼此之间相互制约关系的研究。
[KEYWORDS] 词汇语义; 概念结构; 句子意思理解; 概念层次网络
会议论文
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陆俭明
2008
[ABSTRACT] 本文旨在强调说明从事汉语作为第二语言教学的教员需要了解、学习当代语言学理论,并以具体实例说明20世纪80年代后逐渐形成的当代语言学理论有助于解决汉语教学中外国学生所提出的一系列"为什么"的问题,有助于汉语教学,有助于革新我们现行的语法教学思路...
[KEYWORDS] 当代语言学理论; 汉语作为第二语言教学; 语法教学; 构式语法理论
会议论文
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陆俭明; 王黎
2003
[ABSTRACT] 排歧问题是句处理中必须面对的一个重要问题,已有一些学者进行过研究与探索,提出了多种排歧策略.本文的目的是,通过对"N+A+的+不+V"这一句法格式所造成的不同句子的句法、语义分析,补充说明必须充分注意句中某个词语的具体意义在排歧中的重要作用.
[KEYWORDS] 中文信息处理; 句子排歧; 现代汉语
会议论文
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陆俭明
2003
[ABSTRACT] 语言里的被动句,历来为语法学者所重视。在以乔姆斯基为代表的生成语法学里,更把被动句看成是“推动语言理论建设的杠杆”。现代汉语的被动句是一个值得深入讨论的问题。虽然国内外汉语研究者已就汉语被动句作过许多研究,发表了不少看法,但意见并不一致。今天,华中师范大学在邢福义教授的主持下,举行这次研讨会,...
[KEYWORDS] 动句; “被”字句; 现代汉语; 邢福义; 生成语法学; 语言理论; 被动标记; “把”字句; 朱德熙先生; 动宾结构
会议论文
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陆俭明
2007
[ABSTRACT] 主席,各位同行,各位朋友,女士们、先生们:首先请允许我以世界汉语教学学会会长的身份,对"北京论坛(2007)"会议的成功举行,表示最热烈的祝贺,并预祝会议圆满成功。今天我的演讲题目叫"汉语与世界"。这个题目很大,今天我只能谈些自己的认识与体
[KEYWORDS] 汉语学习; 演讲题目; 外国学生; 孔子学院; 学习过程; 对外汉语教学; 日本学生; 韩国学生; 北京论坛; 孔圣人
会议论文
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陆俭明
2004
[ABSTRACT] 进入21世纪之后,随着世界逐步进入信息时代,进入知识经济、经济全球化时代,整个语言科学在21世纪的地位越来越高, 汉语作为第二语言教学(一般称为“对外汉语教学”),也迎来了大
[KEYWORDS] 对外汉语教学; 学科意识; 第二语言教学; 教学学科; 语言科学; 国家汉办; 北京语言大学; 外国学生; 经济全球化; 本体研究
会议论文
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陆俭明; 王黎
2004
[ABSTRACT] 本文以实际例子从四个方面分析、说明为适应对外汉语教学学科建设的需要,为进一步推进对外汉语教学,我们应该从对外汉语教学这一独特的视角开展面向对外汉语教学的汉语词汇、语法等方面的研究。这种研究可以称作"对外汉语教学的本体研究"。
[KEYWORDS] 对外汉语教学; 对外汉语教学的本体研究; 词汇语法研究
会议论文
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陆俭明
2003
[ABSTRACT] 本文对增强学科意识,发展对外汉语教学问题进行了探讨。文章介绍了来华留学生的分布情况,分析了汉语教学中存在的问题,提出了加强汉语教学学科发展的思路。
[KEYWORDS] 汉语语言; 汉语文字; 汉语教学; 对外教学
期刊文章
陆俭明
黔南民族师范学院学报
2015
[ABSTRACT] 从“单言单语”进到“双言双语”甚至“多言多语”,这已成为历史发展的必然.对于一个多民族国家来说,双语是其生活的重要模式,而双语教学是国家和政府的一项紧迫任务.双语教学的理想目标是“两全其美”,但要实现此目标很难.“两全其美”虽然只能是双语教学的一个理想目标,但强调和坚持这一目标,仍有积极意义....
[KEYWORDS] 双语教学; 教学目标; 两全其美; 教学方法
[ABSTRACT] 如今我国亟需加强全民的"语言意识"教育,增强对汉语言文字的自信,这样才能正确认识和处理好我国语言文字应用上方方面面的问题,处理好语言生活中方方面面的矛盾,真正建立起和谐的语言生活。
[KEYWORDS] 汉字; 汉语; 独特性; 语言意识
期刊文章
陆俭明
语言教学与研究
2016
[ABSTRACT] 本文首先指出目前“把”字句教学之不足,由此提出从语言信息结构视角重新认识“把”字句的新思路.文章对语言信息结构作了简要介绍,并提出了汉语句子信息结构所遵循的八个准则.接着文章从语言信息结构这一视角分析了表“处置”义的“把”字句,指出从信息传递的角度看,表“处置”义的“把”字句的特点在于:(一)...
[KEYWORDS] “把”字句; 语言信息结构; 句子信息结构遵循准则
期刊文章
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陆俭明
当代修辞学
2016
[ABSTRACT] 本文认为刘大为《从语法构式到修辞构式》(2010)一文很有创新性,有重要的理论价值。在刘文的基础上,本文运用构式语法理论继续从以下两方面进行了探究:(一)"语法构式→修辞构式→新的语法构式"的具体演化发展过程;(二)构式语法理论将为修辞研究提供新的视角,将有益于修辞学与语言...
[KEYWORDS] 语法构式; 修辞构式; 构式语法理论; 修辞研究
期刊文章
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陆俭明
厦大中文学报
2015
[ABSTRACT] 笔者从"如若要了解汉语,要认识汉语,要学习汉语,要研究汉语,最好对汉语要有这样的认识"这样的角度,说了自己对汉语的看法——(1)汉语是目前世界上历史最悠久而可以说基本上没有发生分化的语言;(2)汉语有纷繁复杂的方言,这既有对共同交际不利的一面,也有其承载独特中华文化、起到可...
[KEYWORDS] 汉语; 非形态语言; 语用强势语言; 汉字
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