Title论现代性话语中儿童的学习与玩耍
Authors杜传坤
Affiliation北京大学中文系博士后流动站
Keywords玩耍
学习
游戏化
课程化
现代性
Issue Date2015
Publisher当代教育科学
Citation当代教育科学.2015,(11),6-9.
Abstract儿童学习的游戏化与玩耍的课程化,皆是在现代性话语框架之中的理论与实践.儿童学习的游戏化把学习变成游戏,消解了学习的严肃性,可能导致某些可贵学习品质的丧失,作为手段的游戏也无法提供真正的游戏愉悦.玩耍的课程化造成儿童玩耍的高度结构化、严密监视化与缜密计划性等特点,异化为成人间接控制的教育实践.儿童学习与玩耍问题的现代性起源在于工作与玩耍的二分法,它既表现也导致了儿童世界与成人世界的分隔.如何摆置儿童的学习与玩耍之关系,不仅仅是一个技术层面的问题,它更需要一个伦理的标准.
URIhttp://hdl.handle.net/20.500.11897/424872
ISSN1672-2221
Indexed中文核心期刊要目总览(PKU)
Appears in Collections:中国语言文学系

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