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期刊文章
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钱理群
语文教学与研究教师版
2010
[ABSTRACT] (一) <藤野先生>是中学语文的一篇传统课文,我在五十年代初读中学时,就读过.因此,再要讲出新意,恐怕并不容易.
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钱理群
语文教学与研究
2011
[ABSTRACT] 我推荐将胡适的《差不多先生传》选入中学语文教材,理由有二。其一,胡适不仅是中国现代文学的开创者,也是现代语文教育的开拓者之一;他不仅是现代白话文运动最有力的推动者,而且他自己
[KEYWORDS] 中学语文教材; 现代语文教育; 差不多先生传; 白话文运动; 鲁迅作品; 现代文学; 推荐者; 中学语文课本; 选文; 选修教材
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钱理群
语文教学与研究教师版
2014
[ABSTRACT] 我的新书《中学语文教材中的鲁迅作品解析》即将由漓江出版社出版.这是一本为第一线教师提供专业服务的工具书,我为这本书写了前言和后记.现将前言和后记交给《语文教学与研究》发表,希望能给中学鲁迅教学提供一些帮助. 前言 这是一本为第一线老师提供专业服务的工具书;服务的提供者,是鲁迅研究的专业工作者....
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钱理群; 晓苏
语文教学与研究教师版
2009
[ABSTRACT] 问者:钱老师,您好!据我所知,这几年大学教授关心中学教育的不少,但我感觉到,像您这样真正把一腔深情投入进去的并不是很多.特别是关于中学语文教育,您不仅从宏观上进行了一系列独到而深刻的论述,而且还从微观上给了中学师生许多切实而有效的指导.现在,我们的中学语文教师在理念这些大的方面差不多已经明确了...
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钱理群; 晓苏
语文教学与研究
2009
[ABSTRACT] 这里的关键词是"保住自己的语言",这也是"最后"的坚守:民族语言守不住,就什么也没有了:民族文化没有了,个人与民族生存之根也没有了。这正是本文的深意所在。
[KEYWORDS] 最后一课; 钱理群; 中学语文教育; 中学语文教师; 都德; 中国语文教育; 小说写作; 语言教育; 中学师生; 教育危机
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钱理群
语文教学与研究
2010
[ABSTRACT] 在鲁迅的笔下,这一个个教师,又是具体的,活生生的;既有主导性的方面(如寿老先生的可爱,藤野先生的可敬,太炎先生的可悲),因而形象鲜明,又和其他精神特质相纠缠,因而显得丰厚。
[KEYWORDS] 藤野先生; 鲁迅学; 章氏丛书续编; 精神特质; 三味书屋; 范爱农; 精神困境; 学语文; 《朝花夕拾》; 语文教育史
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钱理群
语文教学与研究
2014
[ABSTRACT] 学术界苦于研究新成果不能转化为"生产力",语文老师则为对鲁迅文本理解不到位,难以深入而苦恼,鲁迅作品教学也陷入原地踏步的困境。而要走出困境,最根本的,是要提高语文老师解读文本的能力,这不仅是提高鲁迅作品教学水平的关键,而且很可能是解决当下语文教育质量瓶颈问题的一个突破口。
[KEYWORDS] 鲁迅作品; 解读文本; 文本解读; 文本理解; 阅读文本; 文老师; 小学语文教育; 教育质量; 经典阅读; 文本阅读
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