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期刊文章
钱理群
文学教育(上)
2015
[ABSTRACT] 一.1958年“拔白旗运动”中的王瑶检讨书1956年1月,中共中央召开知识分子问题会议,宣布“知识分子的基本队伍已经成了劳动人民的一部分”.[1]但在内部为这次会议作准备的高教部关于北京大学的调查报告里,却对北大教授的政治态度作了“积极”、 “落后”与“反动”三大区分,王瑶被认定为“落后分子”...
[KEYWORDS] 王瑶; 拔白旗; 高教部; 新文学史; 思想改造; 现代文学研究; 两条路线斗争; 胡风; 王先生; 周扬
期刊文章
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钱理群
文学教育上
2012
[ABSTRACT] 鲁迅的语言,以现代白话文为主,又有机融入了中国古语、外来语与方言的成分,就把中国汉语的表意和抒情的功能发挥到了极致,同时又以极具个性化的不拘成规的创造,为提高现代汉语的表现力开创了许多新的可能性。因此,读鲁迅作品不仅能得到精神的启迪与震撼,还能得到语言的熏陶和美的享受。鲁迅作品同样应该成为中小...
[KEYWORDS] 鲁迅思想; 说不尽; 现代汉语文学; 现代白话文; 鲁迅研究; 精神家园; 中国汉语; 周树人; 北师大实验中学; 胡适之
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钱理群
文学教育上
2009
[ABSTRACT] 鲁迅对公开演讲者所扮演的公众角色,是心怀警戒的,或者说是他所不习惯,不自在,甚至是要竭力回避的。他几乎在每一次演讲的开头,都要反复地申说:"我自己觉得我的讲话不能使诸君有益或者有趣,因为我实在不知道什么事,但推脱的时间太长久了,所以终于不能不到这里来说几句"(《未有天才之前...
[KEYWORDS] 演讲者; 我自己; 演说词; 紧张感; 公众场合; 《野草》; 民间话语; 娜拉; 嘈杂声; 无声的中国
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钱理群
文学教育上
2013
[ABSTRACT] 非常感谢"倾听第一线老师的声音"主办方给我一个机会,和来自教育第一线的老师们见面.在座的很多老师我们都是神交已久,或者文字之交已久,但是没有见过面,现在有机会聚在一起,我真的特别高兴. 这两天学到很多东西,昨天晚上很多老师谈了很多一线的情况,受益不小.
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钱理群
文学教育上
2014
[ABSTRACT] 台湾清华大学黄琪椿老师从2010年秋天开始,开设了一门“鲁迅选读”课程,为通识教育中核心通识课程之一.我有幸得到了他的一份课程结束时的试卷,以极大的兴趣阅读,作笔记,从中得到了很大启发.这不仅是因为我之前也曾在台湾清华大学为中文系的学生开设过同类的课程,因此对清华学生格外亲切;更因为黄老师的课...
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钱理群
文学教育上
2008
[ABSTRACT] 《读书杂谈》是鲁迅1927年7月16日在广州一所中学的演说词。八十年后我们在中学课堂上来读和讲这篇演说,自然是别有兴味的。我们不但关心鲁迅讲了什么,更关注他是怎么讲
[KEYWORDS] 中学课堂; 演说词; 谈读书; 革命青年; 生存状态; 无所不谈; 人生经验; 我自己; 文化专制; 去取
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