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期刊文章
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钱理群; 王丽
北京文学
1998
[ABSTRACT] 语文教育关乎青少年心灵、情感、才智的发展和成长,关乎国家民族文化的盛衰。当今,“语文教育已到了非改不可的地步了!”这已经成为全社会的呼声,也是近期全国众多新闻媒介的一个舆论焦点。教育的改革不仅仅要依靠教育界自身,也需要整个文化学术界乃至全社会有识之士的参与,以期在开诚布公的讨论中集思广益。本刊...
[KEYWORDS] 中国语文教育; 中学语文教师; 中学语文教育; 新闻媒介; 鲁迅作品; 舆论焦点; 文学教育; 现象世界; 钱理群; 文学作品
期刊文章
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钱理群
中国儿童文化
2004
[ABSTRACT] 王尚文先生并编委会的朋友们:你们好。从尚文先生的电话及与李人凡先生的谈话中,得知你们工作顺利,有了一个很好的开头,十分高兴。而你们对我的健康的关心,更使我感动。你们中有许多是我的老朋友,有的还没有见面的机会,但都有一种说不出的亲切感。
[KEYWORDS] 小学语文教育; 戏曲作品; 王尚文; 学习语言; 教育理念; 鲁迅作品; 母语教育; 儿童本位; 选文; 《呼兰河传》
期刊文章
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钱理群
教育研究与评论中学教育教学
2012
[ABSTRACT] 鲁迅作品教学可以为中学教育提供“基础人文精神的支撑”,使我们变得“大气”和“深刻”。鲁迅的语言是以口语为基础的,有机融入了古语、外来语、方言的成分,具有装饰性、音乐性、镜头感、创造性和个性化等特点。教学鲁迅作品,要寻找鲁迅与学生之间的生命契合点、连接点,构建精神通道;要“以语文的方式学习鲁迅,...
[KEYWORDS] 鲁迅作品; 意义; 语言特点; 教学启示
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钱理群
文艺争鸣
1999
[ABSTRACT] 这是编辑部的朋友出的题目:“我最喜欢的书”。读了一辈子的书,现在突然面对这样的试题,竟不知怎样回答才好。姑且这么说吧:我“喜欢”读的书有两类,一类或给我以知识,或让我赏心悦目,这是一种有距离的,毫不经心地轻松的阅读;而另一类,则要触动我心灵深处的某些...
[KEYWORDS] 文学研究; 鲁迅作品; 腊叶
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钱理群
语文教学与研究
2011
[ABSTRACT] 我推荐将胡适的《差不多先生传》选入中学语文教材,理由有二。其一,胡适不仅是中国现代文学的开创者,也是现代语文教育的开拓者之一;他不仅是现代白话文运动最有力的推动者,而且他自己
[KEYWORDS] 中学语文教材; 现代语文教育; 差不多先生传; 白话文运动; 鲁迅作品; 现代文学; 推荐者; 中学语文课本; 选文; 选修教材
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钱理群
中学语文
2011
[ABSTRACT] 我们今天来讨论一个新的话题:"睁了眼看"以后,会不会看?我们还是从鲁迅的一篇文章说起。题目叫《夜颂》,文章一开始就宣布自己是一个"爱夜的人"。接着,就说了一番意味深长的话——人的言行,在白天和在深夜,在日下和在灯前,常常显得两样。夜是造化所织的幽玄的天衣...
[KEYWORDS] 鲁迅作品; 夜颂; 幽玄; 革命党人; 社会新闻; 心理变态; 双十; 程砚秋; 钱理群; 登龙术
期刊文章
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钱理群
安顺师专学报社会科学版
1996
[ABSTRACT] 写于1925年10月的《孤独者》与完稿于1927年4月的《铸剑》,一为描写知识分子现实题材的作品,一是对中国古代传说的现代重写,分别收入《彷徨》与《故事新编》。但它们之间又似乎确实存在着某种联系。
[KEYWORDS] 鲁迅小说; 铸剑; 孤独者; 《故事新编》; 《彷徨》; 眉间尺; 中国古代传说; 活下去; 鲁迅作品; 我自己
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钱理群
文艺争鸣
2002
[ABSTRACT] 
[KEYWORDS] 鲁迅; 知识分子思想改造; 鲁迅作品
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钱理群
语文教学与研究
2014
[ABSTRACT] 学术界苦于研究新成果不能转化为"生产力",语文老师则为对鲁迅文本理解不到位,难以深入而苦恼,鲁迅作品教学也陷入原地踏步的困境。而要走出困境,最根本的,是要提高语文老师解读文本的能力,这不仅是提高鲁迅作品教学水平的关键,而且很可能是解决当下语文教育质量瓶颈问题的一个突破口。
[KEYWORDS] 鲁迅作品; 解读文本; 文本解读; 文本理解; 阅读文本; 文老师; 小学语文教育; 教育质量; 经典阅读; 文本阅读
期刊文章
钱理群; 洪子诚
文艺争鸣
2018
[ABSTRACT] <正>2017年11月18日下午,借钱理群《鲁迅作品细读》(2017年10月)和洪子诚《文学的阅读》(2017年5月)的出版,凤凰读书会邀请钱理群和洪子诚在北京单向空间座谈、对话,对话题目是"文学阅读的社会空间与当代精神发展的可能性"。对话主持人为北京大学中文系...
[KEYWORDS] 鲁迅作品; 洪子诚; 钱理群; 文学阅读
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