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[ABSTRACT] “五四”时期,北京大学学生通过社会教育的方式参与社会改造运动,北京大学校役夜班即是当时的成果之一.在校役夜班的教育实践中,北京大学学生兼具人格教育学员和知识教育教员的双重身份.随着言文一致的社会改造潮流的兴起和发展,北京大学学生对校役夜班的教授内容及教授方式作出了适当调整.北京大学校役夜班在北...
[KEYWORDS] 北京大学校役夜班; 北京大学学生; 社会教育; 社会改造
期刊文章
Fulltext
赵陕君
云梦学刊
2016
[ABSTRACT] 各种面貌、数量庞大的学生社团是五四时期的一道特殊风景.在教育救国论充斥社会之时,北京高等师范学校的平民教育社应运而生,在一定时期内产生了不小的影响,但最终还是不可避免地走向了没落.
[KEYWORDS] 北京高等师范学校; 平民教育社; 社团发展
[ABSTRACT] 1919年3月,北京大学平民教育讲演团于“教育救国”“平民教育”思潮之倡导下应运而生,在五四运动后经历调整,一部分团员转向政治革命道路.但该团在后期开展的学生讲演活动仍然丰富多彩,与政治实践的部分并行不悖.其中,乡村讲演活动因诸多难处未能长久坚持,而城市讲演则在1921年至1922年间开展得有...
[KEYWORDS] 平民教育; 讲演团; 北大; 学生运动
期刊文章
陈少卉
云梦学刊
2017
[ABSTRACT] 宗白华美学思想的形成深受佛教哲学影响.他早年在南京、上海受到近代佛学复兴思潮的影响,从而走上了哲学学习的道路,并形成了基本的人生观和审美态度.在宗白华晚年,佛教哲学深入其美学思想的内核,形成了注重直观、妙悟、意境、空灵的"散步美学".既往的宗白华美学研究比较...
[KEYWORDS] 宗白华; 散步美学; 佛教哲学
期刊文章
陈春莲
云梦学刊
2017
[ABSTRACT] 很多人认为在阿里斯托芬的《云》中,苏格拉底是一个被丑化和攻击的人物,认为他不但不信神,而且教坏青年.事实上,斯瑞西阿得斯父子在去思想所之前就已经败坏,苏格拉底不过是尝试教给在智者运动冲击下的雅典公民一种新的宗教和理性思考能力,以使他们能够过上道德的生活.然而,他的道德教育和修辞术存在着固有的缺...
[KEYWORDS] 苏格拉底; 阿里斯托芬; 俄耳甫斯教; 欲望; 逻各斯
[ABSTRACT] 《周易》作为儒家经典,在春秋到汉代前期,经历了一个经典化的过程.《易经》本为卜筮之书,在经典化的过程中,对它的解释逐渐脱离卜筮的限制.因为在卜筮与道德解释之间,存在着决定论与道德自由之间的冲突.在春秋时代的解释中,由把经文的描述句解释为条件句,实然问题变为应然问题,完成了向德性解释的重要转变....
[KEYWORDS] 《周易》; 经典化; 决定论; 条件句; 应该; 卦序
[ABSTRACT] "五四"后,学生主体意识得以唤醒和确认,"学生自治"一时蔚然成风.1919年11月17日,处于五四后影响核心的北京大学,成立学生会,宣示以互助精神为本,以谋学术发展与社会改造为旨,由全体学生共组之;12月11日,学生会干事...
[KEYWORDS] 学生自治 《北京大学学生周刊》 北京大学 " 五四" 后时代
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